天上有座七彩桥,雨过天晴人人瞧,没等车马到跟前,彩桥忽然不见了(打一...
1、谜底是彩虹。原因如下：七彩桥：指的是彩虹的七种颜色，即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这些颜色组合在一起形成了彩虹的桥梁状外观。雨过天晴人人瞧：这描述了彩虹出现的时间和环境条件，即雨后天空放晴时，人们可以观察到彩虹。
2、天上有座七彩桥，雨过天晴人人瞧，没等车马到跟前，彩桥忽然不见了（打一自然现象）是什么？答案：彩虹解题思路：“七彩桥”指的是彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。“雨过天晴人人瞧”指出了彩虹出现的时间是在雨后。
3、我等了半天才等到了下雨，雨过天晴后，我看见了一座七彩桥，我说：“红橙黄绿青蓝紫，春姑娘。”彩桥上马上出现了一个人，她空的衣服可漂亮了，有红橙黄绿青蓝紫七种颜色，手里拿着一个七色棒，它也是红橙黄绿青蓝紫这七种颜色。我说：“春姑娘，我想看看您的魔法。”春姑娘说：“这还不简单。
天上七彩桥,造好没人跑,一会不见了(打一自然物)谜底及原因
谜底是彩虹。原因如下：七彩特征：彩虹通常呈现出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这与谜面中的“天上七彩桥”相吻合。短暂存在：彩虹是阳光穿透水滴折射、反射和色散形成的自然现象，它的出现依赖于特定的气象条件，且存在时间较短，一旦气象条件改变，彩虹就会消失。这解释了谜面中的“造好没人跑，一会不见了”。
天上七彩桥，造好没人跑，一会不见了（打一自然物）是什么？答案：彩虹解题思路：彩虹有七种颜色，彩虹是阳光照在水蒸气上形成的，所以存在的时间不会很长，彩虹一般出现在雨后。
天上七彩桥，造好没人跑，一会不见了。（打一自然物）谜底：彩虹 解释：彩虹形态像七彩桥，但不能承载重量，彩虹只会出现一会，因此答案为“彩虹”一座弧形桥，顶着蓝天造；赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。
七彩的桥是指什么
彩虹之所以被称为七彩桥，是因为它包含了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这些颜色如同一座连接现实与幻想的桥梁，让孩子们能够跨越时空的限制，尽情地探索和想象。彩虹不仅是一种自然现象，更是一种能够激发人们创造力和想象力的美丽象征。彩虹的出现，给孩子们带来了无尽的欢乐和惊喜。
七彩桥，半天高，桥上没有路，桥上没行人（打一自然现象）是什么？答案：彩虹解题思路：“七彩桥”指的是七种颜色的桥，七种颜色分别为：赤橙黄绿青蓝紫。彩虹出现在天空中，可以看见彩虹，但是人不能在彩虹上行走，一般雨后的彩虹，不能够持续很长的时间，很快就会消失。
在《七彩桥》这篇小散文中，“七彩桥”象征着雨后的彩虹，它不仅是自然界的奇观，更是孩子们无限遐想和无尽猜测的源泉。文章生动地描绘了孩子们面对雨后彩虹时的惊喜与好奇，他们的想象既奇特又大胆，充满了童真童趣。
一年级七彩桥是这样出现的，夏天阵雨或雷雨过后，天空总会出现许多小水珠，经过太阳光的折射和内反射，从而形成了七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹，即七彩桥。
一年级七彩桥是怎么样出现的
1、一年级七彩桥是这样出现的，夏天阵雨或雷雨过后，天空总会出现许多小水珠，经过太阳光的折射和内反射，从而形成了七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹，即七彩桥。
2、夏天，当阵雨或雷雨过后，天空常常会呈现出一片美丽的景象：经过太阳光的折射和内部反射，水珠形成了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的彩虹，人们称之为七彩桥。彩虹，也被称作天弓、天虹或绛，是一种气象光学现象。
3、在孩子们的视角中，这座美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上，他们能够观看瀑布般的流水，来来往往的船只，以及川流不息的汽车。最令人惊叹的是，他们甚至想象着伸手就可以摘下夜空中最亮的星星。这种奇妙的幻想，不仅展现了孩子们丰富的想象力，也体现了他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
4、引入新课 展示图像：展示彩虹的图像，引导学生观察并提问：“这是什么？它像什么？” 介绍课题：介绍课题“七彩桥”，并解释“七彩”指的是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。初读课文，学习生字 自主阅读：学生自行阅读课文，圈出生字。 合作学习：同桌之间合作学习生字，相互纠正发音。
5、教学重点：通过课文阅读，理解彩虹桥的美丽景象，激发想象力和对自然的热爱。教学步骤：引入新课：展示彩虹图像，问学生这是什么，像什么。介绍课题“七彩桥”，并解释“七彩”指的是哪七种颜色。初读课文，学习生字：学生阅读课文，圈出生字，同桌合作学习。出示生字词，指名朗读。
6、关于一年级的短句如下：一场小雨过后，出现了一道彩虹，就像一座美丽七彩桥。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。
二年级语文,七彩桥谁画的?
这个不是谁画的，是人或动物修炼渡劫成仙后 发出的瑞气。
教学重点： 通过课文阅读，理解彩虹桥的美丽景象，激发学生对大自然的热爱和想象力。教学步骤：引入新课 展示图像：展示彩虹的图像，引导学生观察并提问：“这是什么？它像什么？” 介绍课题：介绍课题“七彩桥”，并解释“七彩”指的是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
通过课文阅读，理解彩虹桥的美丽景象，激发想象力和对自然的热爱。教学步骤：引入新课：展示彩虹图像，问学生这是什么，像什么。介绍课题“七彩桥”，并解释“七彩”指的是哪七种颜色。初读课文，学习生字：学生阅读课文，圈出生字，同桌合作学习。出示生字词，指名朗读。开火车朗读课文。
空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨之后又见夕阳，延绵的群山正渐次变得葱茏。想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的壁头。就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去却更加妖艳。出自于现代毛泽东《菩萨蛮·大柏地》。
